StDiR Franz Steinleitner
Mathematik, Physik, Astronomie
Kontakt: Post@Franz-Steinleitner.de

10.Juni 2026

How to learn? Based on the famous Physicist Richard Feynman: four steps.
1. Take a piece of paper and write down by hand what´s the matter, focus your brain only on one thing!
2. Start by zero and explain it like teaching in your own words to your grandmother, a child, your pet, the wall ...
3. Identify your gaps (hope there´s a lot of them) and work out the simple truth.
4. Review and simplify, now with pictures and in a formal mathematical notation.
It´s a long an exhausting way to go, but you´ll understand and never forget, so it´s the most efficient and shortest.

Kosten: 30 € / Std, abgerechnet in 1/2 Std-Einheiten. Fahrtkosten: 5 € / 10 km.

Ich bin zwar Ignostiker im sokratischen Sinne, lehne also Weltanschaungen ab, die ohne Faktenbezug auf frei erfundenen Annahmen beruhen, aber die Frage nach dem Stern von Bethlehem ist für einen astronomisch Interessierten eine spannende Frage, auf die ich nach langen Recherchen eine überraschende Antwort gefunden habe.
So nebenbei erfährt man bei einem lockeren Streifzug durch das Reich der Sterne allerlei Wissenswertes und Bildungsrelevantes aus Astronomie und Geschichte.
Das Büchlein (knapp 100 Seiten Hochglanzpapier mit Spiralbindung) will unterhalten, ein wenig Bildung vermitteln, zum Nachdenken und auch zum Widerspruch anregen.
ISBN: 9 783 753 481 418, im Buchhandel, 15€
Auch als E-Book erhältlich. Leseprobe

Errata (trotz intensiver, sorfältiger Arbeit der Lektorin):
S16, Z2: Generationen (Buchstabe fehlt)
S35, Z2: Millionen, nicht Milliarden
S102: Klammer fehlt am Textende

Der Unterricht in der Oberstufe Gymnasium ist wenig an der Praxis orientiert. Daher habe ich auf Bitten des Auer-Verlags ein entsprechendes 120-Seiten Heft verfasst, geboren aus der Erfahrung von 40 Jahren Unterricht, mit kurzen Einführungen und Erläuterungen, vor allem aber anspruchsvollen, praxisnahen Aufgaben und detaillierten Bearbeitungsvorschlägen. Bei diesen Aufgaben geht es vorrangig um den Lösungsweg, nicht primär um die Lösung.

Ein Arbeitsheft für Lehrer (Vertretungsstunden, anspruchsvolle Hausaufgaben) und Schüler (neu Lernen, Wiederholen, Festigen, Anwenden), alle Kompetenzstufen, drei Anspruchsniveaus.
Geballte Lernpower , wie Sie sie nirgendwo sonst
so finden. Perfektes Training vor dem Einstieg in ein naturwissenschaftliches und technisches Studium.

Um keine falschen Erwartungen zu wecken: "Vor den Erfolg haben Götter den Schweiß gesetzt"
und "Zur Mathematik führt kein Königsweg"

22,90 €, gibt´s auch als Ebook. Link zum Verlag

Derzeit reden alle über Klimawandel, Umweltschutz und Energieversorgung. Was da mitunter - wenn auch oft in bester Absicht vorgerechnet wird, zeugt nicht immer von Kompetenz.
Sinnvolles Handeln erfordert Bildung und Fachwissen.
Die Schulbildung ist in diesem Punkt auch nicht förderlich, weil aus bekannten Gründen viele einen Bogen um Physik machen. Es ist nicht nur ärgerlich, wenn jemand Kilowatt mit Kilowattstunden verwechselt, es beweist Inkompetenz.

Also habe ich mich hingesetzt und ein 40-seitiges Heft nur mit Rückgriff auf Volksschulmathematik und ohne physikalisches Vorwissen geschrieben, das die nötigen Kenntnisse bereitstellt und mit alltäglichen Beispielen die Zusammenhänge erklärt.
Das Heft gibt keine Ratschläge, sondern vermittelt nur die Fähigkeit zur kompetenten eigenständigen Bewertung der vielen medialen Informationen.

Mein öffentlicher Beitrag zur Bewältigung des
Klimawandels und der Energiekrise:
Informationen im Sinne von Verstehen, Wissen, Resilienz.
Ich gebe das Heft kostenlos als PDF zum Download frei.

Im Förderunterrricht Physik bemerkt man schnell -  auf jeder Stufe bis hin zur Kursphase, dass oft nur die Grundkenntnisse der Mechanik fehlen. Wenn man die Begriffe Kraft, Impuls, Arbeit, Energie, Wirkungsgrad und andere nicht gut genug beherrscht, ist der Zugang zu allen Themen verbaut.

Will man kompetent anspruchsvolle Zeitungen bzw. Zeitschriften lesen und qualitativ hochwertige Sendungen verfolgen oder sinnvolle Entscheidungen im eigenen häuslichen Umfeld treffen, kommt man an physikalischem Grundwissen nicht vorbei.
Ansonsten fällt man auf jeden Blödsinn herein, entscheidet unangemessen und unsinnig, schadet sich selbst finanziell.
Grundlegende Kenntnisse auch in Mathematik und Physik sind nicht nur bildungsrelevant, sondern in dieser unserer Welt unverzichtbar.

Das Heft ist aber in lockerer Alltagssprache, mit möglichst einfacher Mathemetik und vielen Beispielen geschrieben.

96 Seiten, 15 €, ISBN 9 - 783 755 779 346
Wird auf Wunsch zugesandt.

Zusammen mit Markus Kohl (Realschule Hauzenberg) habe ich als Betreuer der Sternwarte des Gymnasiums Untergriesbach einen kleinen Fotoband mit den schönsten Aufnahmen von Markus Kohl herausgegeben,
begleitet von Texten interessanter Leute im Umfeld der Sternwarte (ISBN 978-3-959070-03-4). Nicht mehr vorrätig.

Förderuntericht Mathematik & Physik & Astronomie

Ich gebe Förderunterricht in Mathematik und Physik bis Abiturniveau,  
wenn wir uns gut verstehen und meine Hilfe erkennbar Sinn macht.
Warum?
Weil Bildung wichtig ist, weil ich gerne etwas erkläre, gerne mit jungen Leuten arbeite, und Lernen Freude macht.
Auch nach 40 Berufsjahren kenne ich nichts Schöneres, als etwas zu erklären ...
40 Jahre Unterrichtspraxis Mathematik & Physik & Astronomie in allen Klassenstufen bis zum Abitur.

Ich gebe keine "Nachhilfe", mir gefällt das Wort schon gar nicht.
Der Sinn des Ganzen ist ja nicht, einen generell überforderten Schüler zum Abitur zu schleifen!
Wir schließen Lücken und versuchen, dein Wissen zu mehren und deine Fähigkeiten den Anlagen gemäß zu schulen. Deine nicht zuletzt genetisch bedingte Begabung kann niemand ändern, ich auch nicht.
Dennoch, der Wille kann Berge versetzen (der Glaube hier eher nicht) und:
wesentlich mehr als meine Hilfe und deine Anlagen zählt dein Einsatz, wie viel und wie hart du selber arbeitest!
Dieser Unterricht soll kein Dauerzustand werden, sondern dich soweit bringen, dass du den Anschluss schaffst und alleine weitermachen kannst - wenn du´s drauf hast und dich entsprechend einsetzt.

Um es mathematisch zu sagen, der Erfolg des Förderunterrichts ist ein Produkt:
Einsatz und Kompetenz des Lehrers (vorhanden) x Können des Schüler (soll mehr werden) x Einsatz des Schülers.
Bitte beachten: Ein Produkt ist klein oder Null, wenn es einer der Faktoren ist.
Ich garantiere daher keine Notenverbesserung (Wer das tut, handelt unseriös).

N.b. wenn es nur um Schulaufgabennoten geht: wer nur auf Noten aus ist, liegt bei mir falsch.
Es geht nicht darum, mit blindem Training und Auswendiglernen irgendwie eine 4 zu ergattern ... du sollst verstehen.
Hier spielt auch die Tagesverfassung, etwas Glück oder Pech, und sicher die lehrerseitige Qualität der Schulaufgabe (verständliche gute Aufgaben, angemessen, fair, zu leicht oder zu schwer) eine Rolle.

• Am Rande: Nachhilfe bzw. Förderunterricht ist nur in speziellen Härtefällen von der Steuer absetzbar.
  Ich gebe meine Einnahmen aber vorsichtshalber bei der ESt-Erklärung an.
• Da meine Schüler zunehmend keine 1½ Stunden ohne Pause schaffen, eine Stunde (60 Min) aber sinnvolles Minimum ist, rechne ich in 30 Min-Einheiten anstelle der 45 Minuten-Schuleinheiten: seit Jahren 15 € / Einheit.
  Wie schon immer runde ich den Zeitaufwand dabei natürlich zugunsten der Schüler nach unten.
• Privater Förderunterricht von einem qualifizierten Lehrer mit Jahrzehnten Unterrichtspraxis kostet in Deutschland im Schnitt 30 € / Std (Nachhilfe-Institute in Passau verlangen über 50 €). Bitte verwechseln Sie das nicht mit Gruppenunterricht von Studenten ohne Unterrichtspraxis oder der Hilfe eines Schülers:
  Ein Lehrer muss mindestens zehn Jahre unterrichten, um in allen Klassenstufen fit zu sein, zu wissen worauf es ankommt und jeden Stoff spontan parat zu haben.
• Nachhilfe ist wesentlich fordernder (für die Schülerin / den Schüler und den Lehrer) als Klassenunterricht.

Nun zu dir:

Du magst Mathematik und Physik nicht besonders?
Das solltest du ändern: ein Beruf mit Niveau verlangt u. a. mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung! 
Du kannst im Unterricht nicht folgen?
Vielleicht passt der Erklärungsmodus oder das Tempo nicht für Dich! Zudem: nicht alle Lehrer sind gut. 
Du bist zu langsam?
Zu schnell ist schlechter ...wir finden eine für Dich geeignete Arbeitsmethode! 
Die "Chemie" zwischen Dir und dem Lehrer stimmt nicht?
Da kann meist keiner was dafür: muss man ertragen lernen. Beliebte Lehrer sind nicht notwendig gut. 
Du hast einfach eine Weile nicht ausreichend mitgearbeitet?
Jeder hat mal eine Durststrecke - kein Charakterfehler, leg los - jetzt. 
Du bist im Test ein Nervenbündel?
Keine Panik, das lässt sich langfristig beherrschen: eine Möglichkeit ist viel Bewegung, also Sport!
Du oder andere meinen, Du wärst nicht ausreichend begabt?
Kann sein, ist oft falsch, wir werden sehen: Du musst Deinen Weg gehen! 
Du bekommst nicht die Noten, die deiner Leistung entsprechen?
Kommt oft vor. Wir finden den Grund und ändern es- auch wenn das viel Zet und Geduld erfordert.

Effizienter Unterricht erfordert seitens des Lehrers großes fachliches Potential, viel Erfahrung und Höchstkonzentration, schnelle Reaktion und natürlich Vor- und Nachbereitung, nach Bedarf (überprüfte) Hausaufgaben sowie das Erstellen individueller Arbeitsmaterialien. Kurz gesagt: eine Stunde Förderunterricht kostet mich mindestens zwei Stunden Zeit.
Optimaler Förder-Einzelunterricht ist wesentlich anstrengender als normaler Klassenunterricht - macht mir aber in jedem Fall Freude und ist auch für mich ein enormer immaterieller Gewinn (es geht mir nicht ums Geld - der Staat versorgt seine Diener gut).

Sinnvoll ist mindestens eine Stunde Einzelunterricht, besser eineinhalb, weniger ist zu kurz, länger schaffen nur wenige Schüler.
Gruppenunterricht ist nie so effizient und preiswert wie Einzelunterricht.
Wenige qualifizierte Stunden sind effektiver und preiswerter als viele wenig kompetente ...
Der direkte Kontakt Lehrer-Schüler ist nicht online ersetzbar (Email und Whatsapp sind aber hilfreich).

Nachhilfe ist keine Garantie für bessere Noten: Lehrer sind keine Dienstleister, bei denen man Noten bestellt.
Auch das beste Korn gedeiht bei bester Pflege nicht auf einem unfruchtbaren Acker:
Es braucht eine gewisse Grundbegabung und vor allem den Einsatz, den unbedingten Willen des Schülers.

Für den Schüler (die Eltern) ist es meist entspannter und logistisch einfacher, wenn ich zum Schüler komme.
Allerdings habe ich dann das Risiko und den Zeitverlust, muss beides in Rechnung stellen.
Sie dürfen / du darfst aber ausnahmsweise auch zu mir kommen.

Digitaler "Unterricht" ist nie und nimmer Ersatz für den Unterrricht durch einen guten Lehrer.
Ein Laptop kann spontane Fragen nicht beantworten und Kenntnislücken nicht zeitnah schließen.
Online-Unterricht kann situationsbedingt sinnvoll (und natürlich mitunter notwendig) sein.

Was auf speziellen Online-Lernkanälen angeboten wird, ist naturgenäß wenig hilfreich:
meist nur Kochrezepte für banale Aufgaben und viel zu wenig Flexibilität. Man kann ja nicht rückfragen!

Erfolgreiche Bildung erfolgt analog, mit Vierfarbkugelschreiber, Bleistift, Zirkel, Geodreieck und viel Papier. Taschenrechner, Programme und Computerprogamme sind durchaus sinnvolle, aber nur begleitende Hilfsmittel.
Hier läuft an den Schulen derzeit einiges falsch.